期刊中心
一、期刊基本情况
学校共有期刊21种，分布在一附院（2种）、二附院（3种）、医学中心（5种）、航天学院（1种）、理学院（1种）、校外（1种）、资产公司（2种）、期刊中心（6种）。期刊中心定位于无级别业务单位，对期刊的出版业务实行指导，对中心承办期刊协助主编进行行政管理，通过设立专职副主编实行编辑业务与行政管理的协调。期刊中心设1名主任和1名办事员，期刊以编辑部为单位、以主编为核心的运行模式下，一直在探索如何开创性地开展工作？
学校的期刊出版工作，特别是学术期刊出版工作，是学校学术研究的组成部分：对于专业期刊来讲，直接通过主编和编委与学科建设相关联；对于综合类特别是冠以学校校名的学报来讲，主要是通过稿件的评审修改、编辑加工和发行传播等业务工作，服务于学校的学科建设和研究生培养。
为此，期刊中心的工作是：负责日常的行政事务、履行主办单位职责、开展业务交流和指导，在具体的办刊活动中，《西安交通大学学报》自然版和《西安交通学报（医学版）》专职副主编代行主编职责以外，其他的办刊方向决定权以主编为主。
二、期刊工作的思路
根据学校期刊办刊模式和期刊中心的定位，期刊中心的工作内容是：（1）做好日常行政管理和服务；（2）变更事项的审查把关；（3）编辑业务学习和职称评聘；（4）经验交流和年终总结。
鉴于长期以来形成的格局，期刊中心的工作模式是：以示范带一般，主任兼任《西安交通大学学报》自然版副主编代行主编职责，同时联系《西安交通大学学报（社科版）》和《当代经济科学》；副主任担任《西安交通大学学报（医学版）》副主编代行主编职责，同时联系《药物分析（英文版）》和《国外医学医学地理分册》。
鉴于综合类学报的特点，具体工作思路是：“出精品、创名牌，办一流学报；争时效、促交流，举科技人才。”“利用校内外资源，提升学报的品牌影响；借助学报的出版平台，为学校教学科研服务。”对外,争取学报最大的学术影响力；对内，编辑三流的稿件使其提升层次、培训作者，通过学报出版平台传播交流；坚持开设学术争鸣与创新栏目，对本校师生的原创思想提供绿色发表通道，引导创新。
三、期刊情况的比较分析
中国C9高校出版的大学学报情况是：出版自科版和社科版2个版本的有清华大学、哈尔滨工业大学、南京大学3所；出版自科版、社科版和医学版3个版本的有北京大学、上海交大、复旦大学和西安交大4所；出版自科版、工科版、社科版和医学版4个版本的有浙江大学；仅出版自科版一个版本的有中国科技大学。9所院校，共计23种学报（因英文版的统计数据不一致没有涉及）。以中国科技信息研究所“期刊评价与引证报告（扩展版）”2013年公布的数据分析为依据，以影响因子、被引频次、他引比和半衰期4项学术性指标除以该期刊所在学科的平均值，进行归一化以后相加得出各期刊的相对分值。这样处理，可以隐匿学科的差异，列出相对的学术影响力排名，排名结果如下表。
采取归一化处理后，可以将全校期刊的办刊水平变化进行比较，包括期刊之间和期刊自身的影响力变化。下面列出在全国平均水平（4分）之上的期刊10种：
四、期刊工作的基本任务
针对综合类学报来讲，未来应该同时肩负2项任务：一是提升学报的学术影响，二是服务于学校学科建设。对于专业学术期刊来讲，学术影响可以借助主编来体现在学科中的核心地位。单纯提升学术影响对于大学学报来讲空间是有限的，并且如果单纯以高水平稿件发表为目标，将失去了大学学报的意义。
在提升学术影响力方面，学报自然版、学报社科版和学报医学版，目前在全国C9院校中的位置，基本代表了学校的水平：学报自科版在总排名中位列第4（23种），学科排名第3（10种）；学报社科版在总排名中位列第12（23种），学科排名第6（8种），在工科高校中次于清华；学报医学版在总排名中位列第17（23种），学科排名第4（5种）。客观地讲，能够保持现有的位次，也需要继续付出艰苦的努力，缓进则退，所以各刊应该在保持现有位次不降低的前提下，努力提升和扩大学报的学术影响力！
在服务学科建设方面，利用学报平台扶持一般学科和一般作者，鼓励教师将更高水平的论文发表在国内或国际更高的平台，为学校争取更大的影响力。本校学报，在与校外期刊平等竞争的情况下，重点通过编辑的工作，提升校内一般稿件的水平，传递严谨的学风，训练作者的写作水平，在科研表达能力方面，发挥育人功能。为此，学报要发挥育人功能，就应保证一定的校内稿件发稿比例：学报自然版不低于70%，学报医学版不低于60%，学报社科版不低于50%（通过研究发现：内稿比例与学校的学科水平成正相关性，即学校的学科力量越强，内稿比例应该越大，内外稿比例在期刊影响力一定的情况下有一个平衡点，办刊就是要不时突破这个平衡点）。
五、完成任务的主要措施
（1）承诺限期服务。稿件处理和出版速度不仅是学术影响的重要因素，也是作者（读者）对期刊品牌给予美誉的重要内容。为此：
学报自然版承诺，4个月（平均2.5个月）内决定是否录用，12个月内公开发表（平均9个月），50%以上的稿件在8个月内优先网上出版；
学报社科版承诺，4个月（平均3个月）内决定是否录用，14个月内公开发表（平均11个月），40%以上的稿件在9个月内优先网上出版；
学报医学版承诺，3个月内决定稿件是否录用，纸质版公开发表时间最长12个月（平均9个月），50%以上的稿件在9个月内优先网上出版；
当经济科学承诺，4个月（平均3个月）内决定是否录用，14个月内公开发表（平均11个月）。
（2）规范稿件处理流程。学术期刊是一篇一篇处理、一字一句加工的白底黑字作品，学术品质、学术风气和学术影响是通过编辑出版环节的踏实规范体现出来的。为此：学术期刊的稿件处理坚持“三审制”——学科编辑初审，同行专家评审和主编终审，不得越级录用稿件；学术期刊的编辑加工坚持“三校双校制”——作者-编辑一校、作者-编辑二校、编辑-主编終校。
（3）坚持不端检测，倡导严谨学风。存在抄袭剽窃嫌疑的稿件不仅降低学术成果的价值，也严重影响期刊的学术品牌，作为大学学报应该旗帜鲜明地抵制学术不端行为。为此，在审稿、编辑加工中提高对学术不端行为的鉴别能力以外，录用发表的每一篇学术论文，都要通过技术手段进行学术不端检测。
（4）借助网络技术，提高传播能力。学报类学术期刊建立自己的独立网站（可以提升8%左右的影响力）实行网上开放阅读，借助其他出版平台实行在线优先出版，借助博客、微博、微信等自媒体工具传播期刊的办刊理念。
（5）坚持学报的育人功能，扶持年轻教师和学生的发展。一是通过稿件的编辑加工，耐心指导年轻作者的论文写作；二是借助审稿专家资源，指导年轻作者的科研选题和成果表达，特别是对于本校作者，无论是否录用都将审稿意见整理后反馈给作者，以便今后的改进和提升；三是针对本校作者“不以论文表述不清”为退稿理由，扶持本校作者的发展；四是利用网络和讲座等形式开展科研论文写作知识的普及，提升学生的科研写作能力。
（6）开展编辑出版研究，掌握学术传播的动态。了解国际学术和学术期刊的评价，了解国际科学研究的发展方向，了解网络传播的规律，把握学术传播的规律，提高服务科学研究的能力。
（7）落实期刊中心《学术期刊编辑出版伦理指南》：坚持编辑伦理，提高编辑人员道德素质；熟悉审稿伦理，加强与审稿人的沟通，引导审者的学术审查；熟悉作者伦理，指导作者的科研论文写作。
